申请名校的过程也是学习的过程，恭喜成功申请到日本筑波大学

　　一、学生档案

　　姓名：蔡同学

　　毕业院校：北京某大学

　　本科专业： 日语

　　申请学位：研究生

　　意向专业：社会工学

　　日语： N1

　　托福/雅思 ：托福97

　　二、案例回放：

　　对于大多数学生来说，留学申请不仅是对自己未来负责，增加筹码的机会，也是对自己能力的提升和磨练。每个人的大学生活都有他自己独特的色彩，或丰富精彩，或积极昂扬，或默默绽放，但大家在毕业的时候，其实是面临了同一个问题，即我们将来该干什么，该怎样在芸芸众生中立足，该怎样报答服务的殷殷期待，最重要的还是要对自己有一个交代。

　　老师在帮助学生申请的过程中，曾不止一次遇到学生说，在某个洒满阳光的清晨，突然觉得应该去更广阔的世界看看，学习更多的本领和知识，并且最终选择了留学。本文老师要介绍的这位同学，她就拥有广阔的视野和广泛的兴趣爱好，并且最终申请到了心仪的学校和老师。接下来就听老师来分享她的故事吧。

　　次看了蔡同学的介绍，就发现她是一个非常优秀的女生，从小在外国语学校上学，日语和英语都非常棒，重点大学，但也是教育部直属大学。由于学生是日语专业，学生想转而申请经营、社会学相关的科目，将来也想从事能利用到日语，同时又能有固定行业的职业。

　　老师们都对学生的想法表示赞同。下一步的工作，就是对学生具体专业课题进行规划和确认，学生也对老师的工作非常配合。老师在经过教授查询、专业课题商讨等一系列过程，最终确定了学生的院校和教授。在课题确定过程中，学生在名校规划导师的指导下阅读了很多参考文献，学到了很多专业方面的知识。在选校的过程中，学生指出对筑波大学非常有好感，希望能先和筑波大学的教授联系。

　　在学生开始写计划书之前，老师已经将学生的简历等文书写好了，文书突出了学生的优势，学生表示非常满意。终于到了写计划书的阶段，那段时间学生压力特别大，7月份N1要刷分、期末考试，还报名参考了9月份的托福考试。上课之前，本来老师已经规划好学生7月份之前反馈计划书初稿，但了解了学生情况后，将方案调整为7月份的考试结束后再提交。学生表示赞同老师的时间安排。在写作计划书的过程中，学生遇到了一些问题，老师一一耐心解答，最终中文定稿时，学生和老师都松了一口气！

　　写完计划书后，学生就开始准备托福考试了，在考试前，学生面临很大的压力，因为是次考，学生特别希望在套磁前拿到不错的成绩，学生联系老师说，晚上做梦都是托福考试的事儿，在经过老师不断的安慰后，学生终于平静下来，以平和的心态参加考试，并取得了97分的高分。对于没有进行长时间复习和次考试的蔡同学来说，这就已经很不错了。

　　最终，在套磁过程中，学生充分发挥优势，利用学生的语言条件，经过和教授的不断沟通，争取到了筑波大学教授的内诺。在这一过程中，教授还对学生的数学成绩进行了考察。学生虽然是文科生，但老师了解到学生的高中成绩非常好，高考数学的分数也不错，对数学感兴趣的蔡同学，想要继续学习一点都不难呢！

　　三、客户感言：

　　在和老师们相处的过程中，我收获了很多，她们就像朋友一样，为我分析专业利弊，指导文书写作，在套磁过程中，申请老师费心和教授沟通，替我申请到满意的学校，非常感谢她们，感谢留学360这个温暖的大家庭。

　　四、案例分析：

　　优劣势分析：

　　优势：有N1 和TOEFL成绩，GPA3.7左右

　　劣势： 非985,211高校

　　五、筑波大学介绍

　　筑波大学（University of Tsukuba），诞生于1872年，位于东京首都圈的筑波市，入选日本“超级国际化大学计划（Top Global University Project）”A类顶尖校，日本学术研究恳谈会（RU11）成员，是日本著名的国立综合大学。